Sporets didaktik
Kristendommens status i grundskolens religionsundervisning er omstridt – både i Danmark og Norge – og denne artikel vil afdække, hvilken rolle kristendommen har spillet og spiller i faget Kristendomskundskab i folkeskolen i Danmark og give et bud på følgende spørgsmål: Hvilken status skal kristendo...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO)
2020-12-01
|
| Series: | Prismet |
| Online Access: | https://journals.uio.no/prismet/article/view/8368 |
| id |
doaj-009dbb47c70543199551d7768ba93d20 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-009dbb47c70543199551d7768ba93d202021-05-29T12:58:41ZdanKirkelig Pedagogisk Senter (IKO)Prismet0032-88472535-311X2020-12-0171410.5617/pri.8368Sporets didaktikMarlene Printz Jellesen0Læreruddannelsen i Aalborg Kristendommens status i grundskolens religionsundervisning er omstridt – både i Danmark og Norge – og denne artikel vil afdække, hvilken rolle kristendommen har spillet og spiller i faget Kristendomskundskab i folkeskolen i Danmark og give et bud på følgende spørgsmål: Hvilken status skal kristendommen have i skolens sekulære fag kristendomskundskab, hvilke virknings- og kulturhistoriske grunde kan der være til at prioritere kristendommen højt i undervisningen, og hvordan kan man som ikke-forkyndende religionslærer pleje refleksiv omgang med den normativitet, kristendommen indeholder. Med disse spørgsmål in mente bevæger artiklen sig ind på en værdipolitisk kampplads, der er knyttet til diskussionen om, hvor mono- eller multikulturel skolens religionsundervisningen bør være, og til hvilken normativitet, der skal være fremherskende. https://journals.uio.no/prismet/article/view/8368 |
| collection |
DOAJ |
| language |
Danish |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Marlene Printz Jellesen |
| spellingShingle |
Marlene Printz Jellesen Sporets didaktik Prismet |
| author_facet |
Marlene Printz Jellesen |
| author_sort |
Marlene Printz Jellesen |
| title |
Sporets didaktik |
| title_short |
Sporets didaktik |
| title_full |
Sporets didaktik |
| title_fullStr |
Sporets didaktik |
| title_full_unstemmed |
Sporets didaktik |
| title_sort |
sporets didaktik |
| publisher |
Kirkelig Pedagogisk Senter (IKO) |
| series |
Prismet |
| issn |
0032-8847 2535-311X |
| publishDate |
2020-12-01 |
| description |
Kristendommens status i grundskolens religionsundervisning er omstridt – både i Danmark og Norge – og denne artikel vil afdække, hvilken rolle kristendommen har spillet og spiller i faget Kristendomskundskab i folkeskolen i Danmark og give et bud på følgende spørgsmål: Hvilken status skal kristendommen have i skolens sekulære fag kristendomskundskab, hvilke virknings- og kulturhistoriske grunde kan der være til at prioritere kristendommen højt i undervisningen, og hvordan kan man som ikke-forkyndende religionslærer pleje refleksiv omgang med den normativitet, kristendommen indeholder. Med disse spørgsmål in mente bevæger artiklen sig ind på en værdipolitisk kampplads, der er knyttet til diskussionen om, hvor mono- eller multikulturel skolens religionsundervisningen bør være, og til hvilken normativitet, der skal være fremherskende.
|
| url |
https://journals.uio.no/prismet/article/view/8368 |
| work_keys_str_mv |
AT marleneprintzjellesen sporetsdidaktik |
| _version_ |
1721421978909278208 |