El uso de TIC en la enseñanza del Cálculo
Esta propuesta didáctica incluye la implementación de aulas virtuales como complemento a un curso de Análisis Matemático I de modalidad presencial y la incorporación de recursos tecnológicos en las clases teóricas como mejora metodológica. Las situaciones-problema planteadas en el aula virtual perm...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Buenos Aires
2014-04-01
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| Series: | Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior |
| Online Access: | http://ojs.cbc.uba.ar/index.php/redes/article/view/90 |
| Summary: | Esta propuesta didáctica incluye la implementación de aulas virtuales como complemento a un curso de Análisis Matemático I de modalidad presencial y la incorporación de recursos tecnológicos en las clases teóricas como mejora metodológica. Las situaciones-problema planteadas en el aula virtual permiten un trabajo de modelización progresivo y la utilización de técnicas gráfico-funcionales para responder las cuestiones planteadas. Con esta modalidad de trabajo se fomenta que los alumnos desarrollen autonomía y madurez y se conviertan paulatinamente en verdaderos estudiantes universitarios. La incorporación de animaciones en las clases teóricas produce una mejora metodológica ya que ayuda a la comprensión de conceptos específicos de la materia.
Palabras clave: EVEA -Resolución de problemas-TIC-Análisis Matemático I-Geogebra
ICT in Calculus Teaching
This paper describes a didactic experience: the use of a virtual classroom as a complementary resource in a university-level Mathematical Analysis course.
Keywords: VLE - ICT - Mathematical Analysis - Geogebra
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| ISSN: | 1853-3159 |