Trabalho e autonomia do coordenador pedagógico no contexto das políticas públicas educacionais implementadas no Estado de Goiás

• Main Authors: Luís Gustavo Alexandre da Silva, César Luis Sampaio
• Format: Article
• Language: English
• Published: Fundação CESGRANRIO 2015-10-01
• Series: Ensaio
• Subjects: Autonomia; Coordenação pedagógica; Gerencialismo; Controle
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362015000400964&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Este artigo pretende problematizar os impactos dos parâmetros administrativos gerenciais como política pública de regulação da gestão do trabalho escolar. As análises são provenientes dos dados coletados em pesquisa documental e questionários. A pesquisa revela que as atuais políticas públicas educacionais, ao instituírem as avaliações sistêmicas e os princípios administrativos gerenciais como parâmetro para a gestão do trabalho escolar, comprometeram a autonomia dos coordenadores pedagógicos. Ressalta-se a formalização de uma cultura institucional com forte conotação administrativa e gerencial no que tange ao processo de gestão do trabalho escolar, em especial nos aspectos relativos ao controle das ações docentes e ao alcance de resultados educacionais.