El impacto del factor neuropsicológico de regulación y control en la actividad del aprendizaje escolar
La neuropsicología infantil dentro de su metodología posibilita identificar la estructura y el desarrollo normal de la actividad del aprendizaje. Así mismo, facilita la comprensión y formas de intervención cuando dicha actividad se encuentra alterada. Luria (1977) concibe que la actividad del aprend...
| Format: | eBook |
|---|---|
| Language: | Spanish |
| Published: |
Colombia
Universidad Santiago de Cali
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | Open Access: DOAB: description of the publication Open Access: DOAB, download the publication |
| Summary: | La neuropsicología infantil dentro de su metodología posibilita identificar la estructura y el desarrollo normal de la actividad del aprendizaje. Así mismo, facilita la comprensión y formas de intervención cuando dicha actividad se encuentra alterada. Luria (1977) concibe que la actividad del aprendizaje escolar está formada por sistemas funcionales complejos (SFC) que actúan como un todo; estos trabajan de manera organizada para llevar a cabo tareas especializadas, entre ellas aquellas relacionadas con las habilidades de rendimiento académico. |
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| Physical Description: | 1 online resource (109-125 p.) |
| ISBN: | 978-958-5522-34-3 9789585522343.6 |
| Access: | Open Access |