Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein

Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein

Ausgehend von einer Auseinandersetzung mit dem Begriff des Tätigseins - als Voraussetzung für Lernprozesse - wird in diesem Band die Bedeutung frei gewählter gegenüber instruierter Tätigkeiten diskutiert und in die Kontexte Unterricht sowie Lernwerkstatt-Arbeit gestellt. Die Gegenüberstellung von in...

Full description

Bibliographic Details
Format: eBook
Language:German
Published: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2014
Series:Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Subjects:
Academic studies
Construction (Process)
Deutschland
Discovery learning
Early childhood education and care
Educational Environment
Educational setting
Elementarbildung
Entdeckendes Lernen
Experiment
Form of learning
Forschendes Lernen
Freedom of choice
Germany
Higher education
Higher education institute
Hochschulbildung
Hochschule
Instruktion
Konstruktion
Konstruktivismus
Learning
Learning Activities
Learning by playing
Learning environment
Learning method
Learning process
Learning psychology
Learning techniques
Learning workshop
Lehrerausbildung
Lehrerbildung
Lernaktivität
Lernbegleitung
Lernen
Lernform
Lernforschung
Lernmethode
Lernort
Lernprozess
Lernpsychologie
Lernumgebung
Lernwerkstatt
Pädagogisches Handeln
Playing
Practice
Practice relevance
Praxisbezug
Pre-school age
Preschool age
Primarbereich
Primary education
Primary level
Professionalisierung
Professionalization
Psychology of learning
Research on learning
Schweiz
Spielerisches Lernen
Switzerland
Teacher education
Teacher training
Teachers' training
University level of education
Vorschulalter
Wahlfreiheit
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