Stø kurs Norske elevers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2015

PISA (Programme for International Student Assessment) er en internasjonal undersøkelse av 15-åringers kompetanser i noen sentrale fagområder - lesing, matematikk og naturfag. Naturfag er hovedområde i PISA 2015. Undersøkelsen gjennomføres hvert tredje år. I PISA 2015 er hele undersøkelsen for første...

Full description

Bibliographic Details
Format: eBook
Language:Norwegian
Published: Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) 2016
Subjects:
Online Access:Open Access: DOAB: description of the publication
Open Access: DOAB, download the publication
LEADER 02678namaa2200385uu 4500
001 doab60217
003 oapen
005 20210212
006 m o d
007 cr|mn|---annan
008 210212s2016 xx |||||o ||| 0|nor d
020 |a 9788215027463 
020 |a 9788215027463-2016 
020 |a 9788215027470 
024 7 |a 10.18261/9788215027463-2016  |2 doi 
040 |a oapen  |c oapen 
041 0 |a nor 
042 |a dc 
072 7 |a JN  |2 bicssc 
720 1 |a Marit Kjærnsli  |4 aut 
720 1 |a Fredrik Jensen  |4 aut 
245 0 0 |a Stø kurs  |b Norske elevers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2015 
260 |b Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)  |c 2016 
300 |a 1 online resource (228 p.) 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
506 0 |a Open Access  |f Unrestricted online access  |2 star 
520 |a PISA (Programme for International Student Assessment) er en internasjonal undersøkelse av 15-åringers kompetanser i noen sentrale fagområder - lesing, matematikk og naturfag. Naturfag er hovedområde i PISA 2015. Undersøkelsen gjennomføres hvert tredje år. I PISA 2015 er hele undersøkelsen for første gang gjennomført digitalt. Det har blant annet gitt mulighet for å ha med nye typer oppgaver, for eksempel interaktive simuleringsoppgaver i naturfag. Denne rapporten presenterer resultater fra den sjette gjennomføringen av PISA-undersøkelsen. Noen sentrale spørsmål som blir undersøkt, er: Hvordan har norske elevers kompetanser i lesing, matematikk og naturfag endret seg over tid? I hvilken grad er norske elever i stand til å bruke kunnskap i ulike kontekster? Hvordan er norske resultater sammenliknet med resultater i de andre nordiske landene Hvilke holdninger har norske elever til naturfag, og hvordan oppfatter de undervisningen i naturfag? Hvordan opplever norske elever læringsmiljøet i skolen? Marit Kjærnsli og Fredrik Jensen ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) ved Universitetet i Oslo er redaktører for boka. Øvrige bidragsytere er Tove S. Frønes, Ove Edvard Hatlevik, Guri A. Nortvedt, Andreas Pettersen og Anubha Rohatgi, alle ved ILS. 
540 |a Creative Commons  |f https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/  |2 cc  |u https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 
546 |a Norwegian 
650 7 |a Education  |2 bicssc 
793 0 |a DOAB Library. 
856 4 0 |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/60217  |7 0  |z Open Access: DOAB: description of the publication 
856 4 0 |u https://www.idunn.no/sto-kurs-pisa-2015  |7 0  |z Open Access: DOAB, download the publication