Økokritiske dialoger Innganger til arbeid med bærekraft i lærerutdanningene
Dagens læreplaner legger stor vekt på det å utforske tekster, steder, faglige temaer og ulike typer miljø og materiale, og anerkjenner utforskningens potensial i kunnskapstilegnelse. For å være en dyktig lærer i dagens og fremtidens skole, er det dermed viktig å oppøve gode strategier og ha hensikts...
| Format: | eBook |
|---|---|
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Open Access: DOAB: description of the publication Open Access: DOAB, download the publication |
| LEADER | 02964namaa2200481uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab135767 | ||
| 003 | oapen | ||
| 005 | 20240315 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 240315s2023 xx |||||o ||| 0|nor d | ||
| 020 | |a 9788215067131 | ||
| 020 | |a 9788215067148 | ||
| 020 | |a 9788215067148-23 | ||
| 024 | 7 | |a 10.18261/9788215067148-23 |2 doi | |
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 041 | 0 | |a nor | |
| 042 | |a dc | ||
| 072 | 7 | |a JN |2 bicssc | |
| 072 | 7 | |a RNU |2 bicssc | |
| 720 | 1 | |a Goga, Nina |4 edt | |
| 720 | 1 | |a Goga, Nina |4 oth | |
| 720 | 1 | |a Guanio-Uluru, Lykke |4 edt | |
| 720 | 1 | |a Guanio-Uluru, Lykke |4 oth | |
| 720 | 1 | |a Kleveland, Kristine |4 edt | |
| 720 | 1 | |a Kleveland, Kristine |4 oth | |
| 720 | 1 | |a Rimmereide, Hege Emma |4 edt | |
| 720 | 1 | |a Rimmereide, Hege Emma |4 oth | |
| 245 | 0 | 0 | |a Økokritiske dialoger |b Innganger til arbeid med bærekraft i lærerutdanningene |
| 260 | |b Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |c 2023 | ||
| 300 | |a 1 online resource (207 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 506 | 0 | |a Open Access |f Unrestricted online access |2 star | |
| 520 | |a Dagens læreplaner legger stor vekt på det å utforske tekster, steder, faglige temaer og ulike typer miljø og materiale, og anerkjenner utforskningens potensial i kunnskapstilegnelse. For å være en dyktig lærer i dagens og fremtidens skole, er det dermed viktig å oppøve gode strategier og ha hensiktsmessige metodiske redskaper for å drive utforskende undervisning. Dialogisk undervisning er grunnleggende utforskende. Denne boken viser hvordan økokritiske dialoger, som kombinerer en dialogisk tilnærming med perspektiver fra økokritikk, kan være en måte å utforske og videreutvikle det tverrfaglige temaet bærekraftig utvikling på i lærerutdanningene. Kapitlene i boken eksemplifiserer hvordan man kan arbeide med og ta i bruk økokritiske dialoger innenfor ulike lærerutdanningsfag og i skolen. Målet er å gi lærerutdannere, lærerstudenter og lærere i skolen faglige eksempler på, og verktøy til å gjennomføre, dialogisk undervisning der samspillet mellom mennesker og natur står sentralt. Bokens bidragsytere er Nina Goga, Lykke Guanio-Uluru, Kristine Kleveland, Hege Emma Rimmereide, Marcus Axelsson, Rikke Frøyland, Sissel Høisæter, Lisa Källström, Elisabeth Alne Olsen, Kaisu Rättyä, Marianne Røskeland og Inger Marie Vik. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |2 cc |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | ||
| 546 | |a Norwegian | ||
| 650 | 7 | |a Education |2 bicssc | |
| 650 | 7 | |a Sustainability |2 bicssc | |
| 793 | 0 | |a DOAB Library. | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/135767 |7 0 |z Open Access: DOAB: description of the publication |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.18261/9788215067148-23 |7 0 |z Open Access: DOAB, download the publication |